Topic 3 Mantenere alto l’interesse
Secondo numerose teorie psicologiche e pedagogiche, il modo migliore per rispondere alla domanda sul mantenimento dell’interesse (motivazione) dei giovani per l’argomento delle lezioni è conoscere gli interessi e, in misura minore, le capacità degli studenti. Sono i loro interessi la principale forza trainante dell’attività di un giovane, lo spingono a esplorare e acquisire esperienza in modo indipendente in un determinato campo e sono relativamente stabili nel tempo.
Puoi iniziare a conoscere gli interessi dei giovani in molti modi, molto dipende dalle specificità delle tue lezioni. In molti casi, le conversazioni individuali saranno le più appropriate, durante le quali ci sarà l’opportunità di creare fiducia nella relazione e apprendere dettagli riservati solo a persone selezionate – questo può essere importante, ad esempio, nel lavoro di un formatore o di un tutore di un piccolo gruppo, o anche per scopi terapeutici. Tuttavia, possiamo tranquillamente presumere che varie forme di esplorazione di gruppo degli interessi degli studenti saranno le più utilizzate, poiché sono più efficaci e richiedono meno tempo. Organizzare classi di integrazione, durante le quali i giovani abbiano la possibilità di presentare le proprie passioni, raccontare cosa gli interessa e cosa non gli piace, sarà certamente sufficiente per progettare attività educative efficaci. Ricorda solo di fornire agli studenti condizioni in cui siano rispettati e nessuno giudichi i loro interessi o il modo in cui vengono presentati.
Potrebbe non essere facile collegare il programma della lezione agli interessi degli studenti, soprattutto quando si lavora con gruppi numerosi. Meno studenti nel gruppo, più facile è trovare interessi comuni e, ad esempio, consentire loro di ascoltare musica insieme (ad esempio in ogni classe, qualcun altro decide quale tipo) durante le attività fisiche, dove non interferirà. In questo modo assoceranno queste attività anche al piacere, il che, sulla base del condizionamento classico di Pavlov, aumenterà significativamente il loro interesse per il contenuto delle attività. In caso di gruppi numerosi è opportuno valutare l’utilizzo del metodo del progetto e la suddivisione degli studenti in base ai loro interessi in gruppi più piccoli, assegnando loro compiti che coniughino l’obiettivo formativo del progetto con un dato interesse.
